Aquae STEM cierra su séptimo curso reforzando la confianza de las niñas en la ciencia y la tecnología

Hace siete años, Aquae STEM nació de una convicción: el talento científico de las niñas existe. Lo que a menudo escasea son referentes, confianza y entornos capaces de impulsarlo.

Fundación Aquae, junto a las operadoras del agua de Veolia, puso en marcha este programa educativo en el curso 2018-2019 para contribuir a reducir la brecha de género en los estudios y profesiones vinculados a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas. Una desigualdad que comienza a gestarse a edades muy tempranas, cuando los estereotipos, la presión competitiva o la falta de referentes pueden influir en la percepción que las niñas tienen de sus propias capacidades, tal y como asegura la Unesco.

Más de 8.000 alumnas en siete cursos

Desde su lanzamiento, más de 8.000 alumnas han participado en Aquae STEM. Solo en el curso 2025-2026, el programa, desplegado en ocho comunidades autónomas, ha llegado a 52 colegios y a más de 2.000 niñas y a un número similar de compañeros.

El profesorado coincide en destacar una serie de valores y beneficios que el programa ayuda a fomentar: como el trabajo en equipo, el aprendizaje manipulativo, el pensamiento crítico, el aumento de la confianza con las STEM y la conexión con situaciones reales y la sostenibilidad 

Los retos obligan al alumnado a compartir ideas, organizarse, asumir responsabilidades y ayudarse para alcanzar un objetivo común.

A ello se suma el aprendizaje manipulativo. Las construcciones con LEGO Education son una de las actividades mejor valoradas y generan altos niveles de interés y participación. Construir, probar, equivocarse y volver a intentarlo convierte la ciencia y la tecnología en una experiencia práctica.

Resolver cada reto exige también razonar, experimentar y buscar alternativas. Así, el alumnado desarrolla el pensamiento crítico y la perseverancia, aprende a gestionar la frustración y refuerza su capacidad para resolver problemas.

Uno de los resultados más relevantes del programa es el aumento de la confianza del alumnado en sus capacidades científicas y tecnológicas, especialmente entre las niñas. Aquae STEM les permite experimentar y resolver problemas por sí mismas, descubrir habilidades y cuestionar estereotipos que condicionan la relación de muchas niñas con la ciencia.

La sostenibilidad como foco 

La incorporación de la crisis climática como hilo conductor del programa en 2022  supuso un avance significativo. Conceptos como la economía circular y la sostenibilidad son ahora parte esencial del aprendizaje, mostrando al alumnado que el conocimiento STEM es esencial para comprender y transformar el mundo, y que la ciencia es una herramienta poderosa para construir un futuro más justo y sostenible. 

El programa articula su propuesta a través de 15 unidades didácticas con desafíos centrados en el agua y la crisis climática, que combinan la construcción de modelos físicos con materiales de LEGO Educación con un enfoque lúdico de la programación computacional mediante acertijos y enigmas. 

Mostrar ejemplos donde mirarse

Para aumentar  la conexión del alumnado es importante acercar referentes. Así, el programa ofrece cada curso una serie de webinars donde el alumnado puede interactuar con mujeres profesionales de distintos campos STEM de forma dinámica en encuentros virtuales. 

En el curso 2025-2026 se han llevado a cabo encuentros con Marina Arnaldos, directora de Cetaqua Barcelona, especializada en gestión del agua; Araceli García, ingeniera química y profesora de la Universidad de Córdoba experta en nutrición y salud y Rocío Barragán, investigadora del departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Universidad de Valencia, que enfoca su trabajo en cuestiones como la salud del sueño.

Mirada a largo plazo 

Año tras año, Aquae STEM analiza los resultados y realiza una escucha activa de la comunidad escolar para incorporar novedades que ayuden a mejorar de forma continua.

La continuidad es una de las claves del modelo. Aquae STEM se estructura en ciclos de tres años de duración. Este enfoque permite trabajar de forma sostenida con las alumnas durante una etapa clave de su desarrollo educativo y personal, consolidando aprendizajes y reforzando progresivamente su interés por la ciencia y la tecnología.

Este curso se ha estrenado un sistema de gamificación con insignias digitales que reconocen el progreso del alumnado a lo largo del programa. También se ha creado el Espacio Docente Aquae STEM, ya que reconocer y acompañar al profesorado ante los retos que afronta en el aula es fundamental para asegurar una participación activa y sostenida. El programa ofrece, por tanto, recursos pedagógicos accesibles, soporte continuo y espacios de reconocimiento profesional.  

La opinión de las alumnas

En una sociedad que necesita talento diverso y soluciones innovadoras para afrontar retos cada vez más complejos, acercar la ciencia y la tecnología a las nuevas generaciones es una inversión de futuro.

Y lograr que cada vez más niñas descubran que la ciencia también es para ellas forma parte imprescindible de ese futuro.

Para entender lo que Aquae STEM genera en las aulas, no hay nada mejor que escuchar a las verdaderas protagonistas, las niñas que durante todo el curso participan en el programa. 

Invitamos a hacer clic en el enlace y conocer a algunas de ellas.