La importancia del juego y la experimentación para el aprendizaje de materias STEM

Una herramienta destacada del programa educativo Aquae STEM es la inclusión del juego y el aprendizaje en las actividades en el aula. Esto ayuda a potenciar la participación del alumnado, la creatividad y el trabajo en equipo

Desde hace seis años, nuestro programa Aquae STEM intenta atraer, potenciar y despertar las vocaciones STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés) entre las alumnas de Primaria. Se intenta con ello paliar la brecha de género en el acceso a estas disciplinas, ya que numerosos estudios indican que hay una tasa especialmente baja de mujeres en las carreras vinculadas a estas materias.

Aquae STEM busca generar vínculos con las ciencias en el grupo de edad de ocho a 12 años, cuando la permeabilidad del alumnado es superior. Y para ello, potencia la confianza de las niñas en su talento resolviendo retos vinculados al agua y a la crisis climática de forma híbrida a través de ejercicios manuales y contenidos digitales, además de participar en charlas de mujeres referentes en ámbitos STEM.

Alumnas del CP Marcelo Gago de Avilés, participantes en el progama educativo Aquae STEM.

Despertar la curiosidad, la participación y la imaginación empleando los recursos del juego es uno de los elementos destacados de Aquae STEM. Es lo que se conoce internacionalmente como hands-on learning y que podría traducirse como “aprendizaje práctico”.

Cuando las niñas exploran conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas mediante el juego, desarrollan habilidades técnicas y, además, aumentan su creatividad y la capacidad para resolver problemas y trabajar en equipo.

Beneficios de aprender jugando

El aprendizaje STEM a través del juego es una estrategia clave para despertar vocaciones científicas y tecnológicas desde edades tempranas. En este sentido, los recursos de LEGO Education ® se han convertido en una herramienta educativa poderosa, ya que permiten a las alumnas experimentar, construir y aprender de forma práctica y divertida.

Los beneficios del aprendizaje con LEGO Education en las áreas STEM son múltiples. A través de la construcción y la programación, las alumnas pueden visualizar principios físicos y matemáticos de manera tangible, fomentar el pensamiento lógico y mejorar sus competencias digitales. Además, el uso de estos materiales estimula la curiosidad y la confianza en sus propias capacidades, impulsando su interés por carreras científicas y tecnológicas.

Alumnas del CEIP Gregorio Marañón, de Rincón de la Victoria, participantes en el programa Aquae STEM.

En el programa Aquae STEM se promueven metodologías activas que potencian la motivación y el aprendizaje significativo, y el juego es una de las herramientas más efectivas para lograrlo. Al integrar LEGO Education en los ámbitos STEM, se brinda a las niñas la oportunidad de aprender haciendo, fortaleciendo sus habilidades para el futuro y contribuyendo a reducir la brecha de género en estos ámbitos.

El objetivo es crear un entorno en el aula en el que el alumnado participe activamente. Cuando el alumnado y el profesorado se sienten apoyados para probar nuevos enfoques, como el aprendizaje a través del juego, los beneficios son claros: mayor compromiso, mejores resultados académicos y una experiencia de aprendizaje más positiva para todas las personas implicadas.

Participación y rendimiento académico

¿Por qué funciona el aprendizaje práctico y colaborativo? Un motivo principal es que se trata de un método que aprovecha la curiosidad natural del alumnado y su deseo de interacción social. Así lo remarca el informe LEGO Education State of Classroom Engagement Report, publicado en 2024.

El informe, basado en una encuesta a más de 6.000 docentes, padres y estudiantes de Alemania, Australia, Corea del Sur, EEUU y Reino Unido, subraya que el alumnado asiste a la escuela no solo por el contenido académico, sino también por los vínculos sociales que establece con sus compañeros.

Alumnas del colegio Santísima Trinidad de Zamora, participantes en el progama educativo Aquae STEM.

Al canalizar esta motivación social hacia el trabajo estructurado en grupo, el profesorado y la dirección de los centros pueden fomentar tanto el compromiso como un aprendizaje más profundo.

Según señalan los expertos, existe una relación directa entre el compromiso del alumnado y su rendimiento académico. Cuando el alumnado trabaja colaborativamente en un proyecto, resuelve un problema en equipo o construye algo tangible, es más probable que retenga la información y aplique lo aprendido en situaciones futuras.

Además de los resultados académicos, el bienestar general de los estudiantes también se beneficia del aprendizaje práctico. El informe destaca que los estudiantes comprometidos tienden a ser más seguros, motivados y resilientes, todas ellas cualidades esenciales para el éxito dentro y fuera del aula.

Los docentes pueden ayudar al alumnado a desarrollar una mentalidad de crecimiento que les beneficie durante toda la vida fomentando un entorno de aprendizaje en el que se sientan cómodos experimentando, cometiendo errores y aprendiendo de sus fracasos.

Alumnas del CEIP San Juan, de Lorca, participantes en el progama educativo Aquae STEM.

Recursos para el profesorado

El programa Aquae STEM ofrece materiales prácticos para el desarrollo creativo de las alumnas además de una amplia variedad de recursos en línea, incluyendo vídeos de contenido permanente y guías docentes de cada unidad didáctica.

Las personas coordinadoras y docentes de los centros participantes en el programa disponen de una detallada formación y un seguimiento cuidadoso por parte de la coordinación del programa en colaboración con la Fundación Aquae y las empresas impulsoras del programa.