Microrrelatos Científicos 2020

Una investigadora cualitativa se ve repentinamente enfrentada a la necesidad de imaginar metodológicamente cómo observar el objeto educativo: la enseñanza - aprendizaje. El problema es cómo observar un objeto vivo (relación maestro alumno) mediando un objeto "no vivo", la Red. La paradoja: a pesar de mediar la virtualidad ocurre el aprendizaje y la construcción del conocimiento. Luego entonces ¿Qué hace ahí el profesor? ¿Quién ves el profesor? ¿El contenido se convierte en profesor? o ¿Lo es el mismo alumno? o ¿lo es una relación que se activa en el intercambio digital? Entonces, "el caso en acción" ¿Dónde opera?..en la virtualidad.